Učíme se číst samy

Naučí se číst děti samy???

BŘEZEN

3. března

Stáhnul jsem v aplikaci Bitsboard

flashcards s OU, AU. Vytisknul obrázky, rozházel po třídě. Děti zapisovaly, procvičovaly, skládaly, psaly. Děkuji Bitsboarde :-)

Tak nějak už to mám, že potřebuji každý rok nový impuls k výuce. Po absolvování kurzu Hejného matematiky (podle Hejného ovšem zatím neučím) jsem se rozhodl, že se pokusím podobným principem seznámit děti se čtením. Učíme klasicky slabikovací metodou. Zde se dozvíte, jak to tedy u mne v hodinách čtení (častokrát za pomci iPadů) probíhá.

Hlavní myšlenka

Děti umí napsat své jméno, znají proto již některá písmena.
Každý má ve svém jménu jiná písmena, mohou si navzájem vyměňovat své znalosti.
Máme ve třídě "živou abecedu" - tabulka s písmeny, kam děti nalepují reálné předměty
Někdo zná více dalších písmen
Někdo ve třídě už umí číst
Každý se bude učit písmena, která právě bude potřebovat - každý se tedy učí jiná písmena
Samohlásky se naučíme společně - děti se je učí navzájem - kdo má které samohlásky ve jméně
Vytvoří si své vlastní slabikáře - každý umí jiná písmena, každý si tvoří své vlastní věty (písmena, slabiky, slova)
Pomáhají si navzájem s novými písmeny, které potřebují použít
Kdykoli se mohou inspirovat živou abecedou
Každý týden by se měly děti naučit minimálně dvě písmena - uvidíme, jak to budeme stíhat

ÚNOR

5. února

Hledme obrázky, kde se vyskytuje skupina DĚ, TĚ, NĚ. Kontrolujeme pomocí aplikace Bitsboard, ve stejné aplikaci procvičujeme. Nakonec reflektujeme.

10. února

Schoval jsem do QR kódů obrázky se skupinou slov dě, tě, ně, ď, ť, ň.
Už zadání dostali v QR kódu. Děti hledaly, třídily, pomáhaly si.

LEDEN

Co jsme zvládli do 15. 1.

Chtěl bych se krátce zamyslet nad tím, co děti za 4 měsíce zvládly a co jsme k tomu potřebovali. Každé dítě je samozřejmě individuální, ale některé principy fungovaly ...

PROSINEC

21. prosince

Využíváme QR kódy ke čtení s porozuměním.
Vytvořil jsem 12 vět o fiktivní Lídě, schoval jsem je pod QR kódy, ty jsem rozmístil po třídě. Děti chodily, hledaly kódy, četly věty a kreslily obrázek Lídy.

15. prosince

Čteme adventní pracovní list, který jsem vytvořil pro aplikaci Stick around. Většina dětí čte i věty, někteří pouze některá slova. Pracovní list je ke stažení v sekci Prcovní listy pro Stick around.

LISTOPAD

5. listopadu

Vytváříme slabiky, pomáháme si tělem, zapisujeme slabiky, děláme je hezčí v aplikaci CloudArt, sdílíme slabiky, čteme slabiky, píši na mail zpětnou vazbu na čtení.

12. listopadu

Pracujeme s tématem zvířata také v aplikaci Bitsboard. Zapisujeme počáteční písmena, hledáme zajímavé zvíře, reflektujeme.

20. listopadu

Pracujeme v aplikaci Stick around. Přiřazujeme slova, tvoříme do sešitu věty, čteme věty. Pracovní list pro aplikaci Stick around ke stažení ZDE.

27. listopadu

Dnes jsme dotvořili úvodní stranu pronáš slabikář. Vyfotili jsme se a v aplikaci Jigsaw Box jsme poskládali puzzle pro Cover našeho slabikáře. Slabikář je ke stažní ZDE.

ŘÍJEN

1. října

Sluchová analýza - doplňují samohlásky na začátku i uprostřed slova. Někdo píše slabiky, někdo celá slova.

16. října

Bavíme se o tom, co má kdo rád, učíme se a doplňujeme počáteční písmena spolužáků, tvoříme věty o spolužácích.

26. října

Tvoříme vlastní slabikář, hledáme obrázky na daná písmena, někdo píše slova.

ZÁŘÍ

2. září

Děti zjišťují jméno pana ředitele - pro někoho jsou to pouze znaky, pro někoho už konkrétní písmena

3. září

Čtvrťáci nám pomáhají obkreslovat se na zeď. Tam si napíšeme své jméno a písmena, která už umíme. Postupně budou přibývat další.Čtvrťáci je seznamují s iPadem.

8. září

Které samohlásky už děti umí? Píšeme je do magnetické tabulky

7. září

Hrajeme si se samohláskama. Kreslí samohlásky a obrázky začínající na dané slovo. Někdo píše slova.

10. září

Vytváří si svůj "první slabikář". Vyhledávají obrázky na sdíleném foto streamu (ten jsem vytvořil já), které začínají na dané samohlásky

15. září

Po zkušenostech z předešlého dne (čas strávený s lepením do živé abecedy) fotím předměty, sdílím na fotostream a děti si vytváří tuto abecedu na iPadech. Někdo píše slova, někdo písmena, hledají pomoc u spolužáků ... já nemám čas, musím lepit :-)